BNE – Bildung für nachhaltige Entwicklung

Unser Ziel ist es, das Bewusstsein für Nachhaltigkeit und Natur im frühpädagogischen Bereich zu entwickeln und zu stärken. Dabei ist unsere Aufgabe die Perspektive von Kindern einzunehmen, um gemeinsam das Wissen der Kinder über die Erde zu erweitern, ihr Bewusstsein über die Verantwortlichkeit von Individuen für ihr Handeln zu erkennen und mit ihnen eine Vorstellung von Gerechtigkeit zu entwickeln. Dieses geschieht unter anderem durch die forschende Auseinandersetzung der Kinder mit ihrer Umwelt, die diese dadurch selbsttätig begreifen und dabei ihren eigenen Platz in der Gemeinschaft finden. „Eine altersgemäße Auseinandersetzung mit Zukunft
und zukunftsrelevanten Themen bietet Kindern Chancen, sich eine immer komplexere Welt kritisch hinterfragend anzueignen und Fähigkeiten zu entwickeln, um ihre Lebenswelt verantwortlich mitzugestalten“ (www.bne-portal.de).

Die Natur in all ihrer Vielfalt erleben, ob auf der Wiese die Bienen beobachten, am Bach dem Wasserlauf folgen oder im Wald Blätter sammeln- es gibt so vieles zu entdecken. Durch unserer Tiere, wie die Alpakas Josef und Amigo, Pferd Schoko, unsere Ponys, Hühner und Kaninchen, erleben die Kinder den direkten Bezug und Austausch mit verschiedenen Tieren und ihren Eigenschaften.
So erlernen Kinder durch naturnahe Bildung nachhaltig zu denken und zu handeln.

Ernährung, Gesundheit und Bewegung

Eine gesunde und ausgewogene Ernährung sowie ausreichend Bewegung sind nicht nur wichtig für die kindliche Entwicklung, sondern bilden die Basis einer gesunden Lebensführung als zukünftige Erwachsene. Unsere Beiträge dazu sind:

• Der zuckerfreie Vormittag (kauaktive Produkte und Verzicht auch Industriezucker und hoch verarbeitete Produkte)
• Miteinbeziehen der Kinder bei der Frühstückszubereitung, der Lebensmittelauswahl und auch des Anbaus und Verarbeitung verschiedener Obst- und Gemüsesorten.
• Die Verpflegung ist dabei komplett abgedeckt durch unseren Caterer (Bantschow & Bantschow) bzw. hausinterne Zubereitung.
• tägliche Bewegungsmöglichkeiten drinnen und draußen, frei und angeleitet
• Outdoortage bei Wind und Wetter

Vielfalt und Inklusion als Normalität erfahren

Immer wieder werden Gründe genannt, warum inklusive Bildung und Betreuung nicht gehen kann. Obwohl sich viele einig darüber sind, das Inklusion gelebt werden sollte, stoßen wir immer wieder auf vermeintlich systemische und gesellschaftliche Hindernisse und Grenzen. Dabei wird oft „vergessen“, dass es ein Recht auf inklusive Bildung gibt (UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen). Die Aufgabe im Elementarbereich sowie in allen anderen Lebensbereichen ist es, Teilhabe und Chancengleichheit zu ermöglichen. Nicht der Mensch mit Beeinträchtigung muss sich ans System anpassen, das System muss sich verändern, um jedem den Zugang zur Teilhabe zu ermöglichen. Dies ist unser Ziel.

„Bei der Inklusion geht es nicht um erzwungene Gleichheit, sondern um Vielfalt und Gleichberechtigung. Es geht nicht um Zwang, sondern um Toleranz und Gerechtigkeit. Es geht nicht darum, dass wir gnädig sind und Kinder mit Behinderungen dabei sein dürfen. Es geht darum, dass Voraussetzungen geschaffen werden, die die gleichberechtigte Teilhabe aller Kinder ermöglichen. Das ist ein großer Unterschied.“ (Lisa Reimann – www.inklusionsfakten.de)

Ziel der Kita Gartenreich ist es, den pädagogischen Alltag, die räumlichen Gegebenheiten und personellen Ressourcen so zu gestalten, dass jedem Kind eine bestmögliche und barrierefreie Kindergartenzeit ermöglicht werden kann. Dies unterscheidet uns zunächst nicht von anderen Kitas.

Durch die permanente Reduzierung der Gruppengröße auf 15 Kinder und die Bestrebungen das entsprechende Personal kontinuierlich vorzuhalten, können bis zu fünf Kinder mit Behinderung, Einschränkungen oder sogenannten Verhaltensauffälligkeiten betreut werden. Diese Plätze stehen neben Kindern aus Roßdorf auf für Vertragskommunen im Landkreis zur Verfügung. Immer mit Blick auf die Kita als soziales Gesamtsystem und damit auf die jeweilige Kindergruppe liegt es in unserer Verantwortung, auf eine ausgewogene, nachhaltige und bedürfnisausgewogene Gruppenzusammensetzung zu achten, um jedem Kind eine qualitativ hochwertige und vor allem eine schön Kitazeit zu ermöglichen. Bindung und Beziehungsgestaltung ist dabei von herausragender Bedeutung damit Kinder lernen, explorieren und „ankommen“ können – sich als wertvollen Teil der Gesellschaft erleben.

Planung und Durchführung von Integrationsmaßnahmen (Unterpunkt beim aktuellen päd. Schwerpunkt)

Im Kontext einer Integrationsmaßnahme gehen frühzeitig mit allen Beteiligten (Eingliederungshilfe, BHZ, Kommunen, Eltern, u.a.) ins Gespräch um zu erörtern:

• ob und welche Maßnahmen im Vorfeld einer Aufnahme in die Kita Gartenreich erforderlich sind, mit dem Ziel der erfolgreichen Integration in unsere Kita
• welche Kontextfaktoren vorliegen, die einer (zeitnahen) Aufnahme entgegenstehen und das Aufzeigen von Alternativen zur Kita denkbar und möglich sind.
• Welche begleitenden Maßnahmen für eine gelingende Kita-Zeit erforderlich bzw. sinnvoll sind.

Gerade für Kinder mit sozial-emotionalen Verhaltensauffälligkeiten ist bei einem Kita-Wechsel und damit bereits vorhandenen Kita-Erfahrungen stets die Frage zu klären, ob ein reiner 1:1 Wechsel pädagogisch sinnvoll ist. Sind wir doch eine Regel-Kita wie alle anderen auch, d.h. systemisch betrachtet ändert sich für das Kind nicht viel. Unseres Erachtens müssen wir daher vorab für jedes Kind individuell den Fokus noch mehr auf die Kontextfaktoren legen, in denen sich das Kind bewegt und zukünftig bewegen soll, so dass es einerseits seine verhaltenskreativen Bedürfnisse ein Stück weit ausleben kann, aber auch zu kompensieren lernt.

Aktuell (Stand: April 2023) betreut die Kita Gartenreich sechs Kinder mit Beeinträchtigung in derzeit zwei Gruppen. Darunter 3 Kinder mit diagnostizierten sozialemotionalen Verhaltensauffälligkeiten inklusive fremd- und autoaggressiven Verhaltenstendenzen. Darüber hinaus betreuen wir zwei Kinder mit frühkindlichem Autismus und ein Kind mit körperlich-geistiger Beeinträchtigung. Im Hinblick auf die Gesamtgruppenstrukturen, unsere pädagogischen und heilpädagogischen Möglichkeiten, auf den Bildungs- und Schutzauftrag aller Kinder und mit Blick auf die Ziele von Inklusion, sind unsere Kapazitäten im aktuellen Kita-Jahr erschöpft, was weitere Aufnahmen von Kindern mit Eigen- und Fremdgefährdungstendenzen und einem damit verbundenen engen 1:1 Betreuungserfordernis betrifft. 

Sowohl die BHZ Roßdorf Soziale Dienste gGmbH als auch wir als Kita sind immer bemüht, Lösungen zu finden, statt im Problem zu verharren. Daher arbeiten wir gerne gemeinsam mit allen Beteiligten an neuen Wegen und zeigen Möglichkeiten auf, die über die Kita-Aufnahme hinaus von Bedeutung sein können und den individuellen Bedürfnissen und Fördermöglichkeiten der Kinder (mehr) Rechnung tragen.

1. Regelbetreuung ohne Mittagsmahlzeit:

montags bis freitags von 7:45 - 12:15 Uhr sowie von 14:00 - 16:00 Uhr

Dies entspricht 6,5 Stunden pro Tag bzw. 32,5 Stunden pro Woche. Der Elternbeitrag beträgt voraussichtlich 0,00 € monatlich. Der Beitrag für die Frühstücksverpflegung (nicht optional) liegt voraussichtlich täglich bei 1,00 €.

2. Verlängerte Öffnungszeit ohne Mittagsmahlzeit:

montags bis freitags von 7:00 - 13:00 Uhr sowie von 14:00 - 16:00 Uhr

Dies entspricht 8,0 Stunden pro Tag bzw. 40 Stunden pro Woche. Der Elternbeitrag beträgt voraussichtlich 20,00 €. Der Beitrag für die Frühstücksverpflegung (nicht optional) liegt voraussichtlich täglich bei 1,00 €.

3. Tagesstätten-Betreuung mit Mittagsmahlzeit:

montags bis freitags von 7:00 - 16:30 Uhr

Dies entspricht 9,5 Stunden pro Tag bzw. 47,5 Stunden pro Woche. Der Elternbeitrag liegt bei 55,00 €. Der Beitrag für die Frühstücksverpflegung (nicht optional) liegt voraussichtlich bei aktuell täglich 1,00 €. Der Beitrag für die Mittagsverpflegung liegt voraussichtlich bei täglich 4,00 €.

Der erste Dienstag im Monat ist Konzeptionsnachmittag, daher ist die Kita ab 14 Uhr geschlossen.

Kitaferien

Sommerferien 2024
5. bis 23. August 2024
Am Freitag vor den Ferien schließt die Kita bereits um 14.00 Uhr

Weihnachtsferien 2024
23. Dezember bis 1. Januar 2025
Am Freitag vor den Ferien schließt die Kita bereits um 14.00 Uhr

Pädagogische Tage

5. und 6. Februar 2024 (Kita geschlossen)

3. Juni 2024 (Kita geschlossen)

Bedarfsgruppe (mit vorheriger Bedarfsanmeldung)

02.-05. Januar 2024 (2. Woche der Schulferien)

Konzeptionsnachmittage (Kita ab 14.00 Uhr geschlossen)

07.11.2023
05.12.2023
02.01.2024
05.03.2024
02.04.2024
07.05.2024
04.06.2024
02.07.2024
03.09.2024
01.10.2024
05.11.2024
03.12.2024